Персональное оснащение для незрячего или слабовидящего пользователя
Персональное оснащение подбирают под задачи конкретного человека: учёбу, работу, повседневные дела и мобильность. Состав зависит от состояния зрения и слуха, навыков, привычного образа жизни и удобного способа доступа к информации: на слух, зрительно, по Брайлю или комбинированно.
В персональный набор могут входить разные классы средств: программа экранного доступа, тифлоплеер, видеоувеличитель, брайлевский дисплей, смартфон, электронные средства навигации и другие устройства. Такая комбинация должна быть удобной для регулярного и самостоятельного использования.
1. Назначение
Это решение предназначено для:
- незрячих пользователей;
- слабовидящих пользователей;
- пользователей с одновременным нарушением зрения и слуха;
- близких и специалистов, оказывающих помощь в подборе персональных технических средств реабилитации.
2. Какие задачи помогает решать персональное оснащение
Персональное оснащение подбирают для обычных ежедневных задач: читать, писать, пользоваться компьютером и телефоном, учиться, работать, разбираться с документами, слушать материалы и увереннее действовать дома и вне дома.
Такие средства помогают:
- читать и слушать книги, учебные материалы, документы, письма, инструкции и справочные тексты;
- пользоваться компьютером, смартфоном, интернетом, электронной почтой, мессенджерами, личными кабинетами и цифровыми сервисами;
- увеличивать печатный текст, экран, изображения, мелкие детали и предметы;
- распознавать печатные материалы: бланки, квитанции, этикетки, упаковки, объявления и распечатки;
- писать и редактировать тексты: заметки, письма, заявления, учебные задания и рабочие документы;
- работать с текстом по Брайлю, когда нужны точность, грамотность, структура документа, иностранные языки, формулы или таблицы;
- ориентироваться вне дома, пользоваться тростью, навигационными средствами и маршрутными подсказками;
- маркировать личные вещи, узнавать предметы и важные элементы повседневной среды.
3. Какие средства обычно используются
Ниже приведены основные классы ТСР, которые помогают решать такие задачи и могут приобретаться в том числе с использованием электронного сертификата.
3.1. Программы экранного доступа и работа с компьютером
Программы экранного доступа помогают пользоваться компьютером, документами, интернетом и цифровыми сервисами с помощью речи, увеличения или их сочетания.
К этому классу относятся:
- программа экранного доступа с речевым выводом и поддержкой Брайля, например JAWS;
- программа экранного увеличения, например ZoomText;
- комбинированное решение для речевого доступа, Брайля и увеличения, например Fusion.
Когда нужен полный рабочий контур, можно рассмотреть готовые АРМ с компьютером и предустановленным программным обеспечением.
Такой класс особенно важен, когда:
- человек регулярно работает с компьютером, почтой, браузером, документами и личными кабинетами;
- слабовидящему пользователю нужно увеличить изображение, настроить контраст и снизить зрительную нагрузку;
- незрячему пользователю нужен речевой доступ к интерфейсу, тексту и элементам управления;
- требуется читать, писать, заполнять формы, учиться, работать или общаться в цифровой среде.
3.2. Брайлевские средства для чтения, письма и точной работы с текстом
Брайлевские средства дают доступ к тексту через рельефно-точечный шрифт и помогают работать точнее, чем только на слух. Они используются как с ПК, так и автономно.
К этому классу относятся:
- дисплеи Брайля;
- брайлевские принтеры;
- брайлевские пишущие машинки, например Perkins Classic;
- приборы и принадлежности для письма по Брайлю.
Такой класс особенно важен, когда:
- человек читает или изучает шрифт Брайля;
- важны грамотность, пунктуация, структура документа и точное редактирование;
- пользователь работает с иностранными языками, формулами, таблицами или специальными обозначениями;
- речевого вывода недостаточно для уверенной работы с текстом;
- у человека есть одновременное нарушение зрения и слуха.
3.3. Средства увеличения для слабовидящих пользователей
Средства увеличения помогают читать, писать и рассматривать материалы зрительно, когда обычного размера, контраста или яркости недостаточно.
К этому классу относятся:
- ручные электронные увеличители;
- портативные видеоувеличители;
- стационарные видеоувеличители;
- программы для увеличения изображения с подключённой камеры, например ZoomText Camera в составе ZoomText.
Такой класс особенно важен, когда:
- человек читает печатный текст зрительно, но нуждается в увеличении;
- нужно заполнять бланки, писать от руки, читать чеки, инструкции, подписи и объявления;
- важно рассматривать изображения, предметы, упаковки, детали или материалы на доске;
- требуется менять масштаб, контраст, цветовой режим и яркость изображения;
- зрительный способ работы остаётся для пользователя основным или одним из основных.
3.4. Читающие устройства и тифлоплееры
Тифлоплееры и читающие устройства помогают слушать книги, учебные материалы, записи и документы, а некоторые модели также позволяют записывать звук и распознавать печатный текст.
К этому классу относятся:
- портативные тифлоплееры с физическими кнопками и речевым меню, например Victor Reader Stream;
- тифлоплееры с дополнительной возможностью распознавания плоскопечатных текстов, например SensePlayer OCR;
- настольные и портативные читающие устройства.
Такой класс особенно важен, когда:
- человек регулярно слушает книги, лекции, записи, учебные или справочные материалы;
- нужно простое мобильное устройство с понятным управлением без визуального контроля;
- важны физические кнопки, автономность, закладки и быстрый возврат к нужному месту;
- требуется читать печатный текст с помощью распознавания;
- смартфон неудобен как основное средство для длительного чтения и прослушивания.
3.5. Мобильные и повседневные средства
Эти средства помогают действовать вне дома и в обычных жизненных ситуациях: ориентироваться, узнавать предметы, пользоваться телефоном и получать информацию в окружающей среде.
К этому классу относятся:
- смартфоны и планшеты с функциями доступности;
- приложения для речевого доступа, увеличения, распознавания текста и навигации;
- электронные средства маркировки предметов, например PennyTalks;
- электронные средства навигации и ориентирования;
- белые трости.
Такой класс особенно важен, когда:
- человеку нужно увереннее ориентироваться вне дома;
- требуется пользоваться тростью, маршрутными подсказками и навигационными средствами;
- важно распознавать упаковки, таблички, документы, предметы и ориентиры;
- нужно маркировать личные вещи, лекарства, продукты, технику или рабочие материалы;
- смартфон используется как основной повседневный инструмент.
4. На что обратить внимание при выборе
После выбора нужного класса средств важно посмотреть характеристики конкретных моделей и сопоставить их со своими задачами. Ниже приведены ключевые параметры, которые чаще всего влияют на удобство использования.
-
Дисплеи Брайля: количество ячеек Брайля, набор встроенных функций, удобство навигационных клавиш, совместимость с компьютером и смартфоном, степень автономности, тип ввода: для одних пользователей принципиален ввод по Перкинсу, для других — QWERTY-клавиатура.
-
Видеоувеличители: качество и скорость обновления изображения, диагональ экрана, диапазон увеличения, контрастные и цветовые режимы, портативность, возможность письма под камерой, удалённый обзор.
-
Тифлоплееры и читающие устройства: удобство физических кнопок, поддержка нужных форматов, качество звука и синтеза речи, размер и вес устройства, дополнительные функции: диктофон, сетевые возможности, камера для распознавания плоскопечатного текста.
Наш специалист поможет сопоставить задачи пользователя, характеристики моделей, формулировки в ИПРА и возможность приобретения с использованием электронного сертификата.